اوراق عمل الرياضيات — رياضيات
عن اوراق عمل الرياضيات
أوراق عمل رياضيات الصف الأول الابتدائي - الفصل الدراسي الأول
الفهرس
- المقارنة والتصنيف
- الأعداد حتى ٥
- الموقع والنمط
- الأعداد حتى ١٠
الفصل الأول: المقارنة والتصنيف
- التصنيف وفق خاصية واحدة
- أحل المسألة .. أمثلها
- التصنيف وفق أكثر من خاصية
- يساوي
- أكثر من ، أقل من
التهيئة والاستعداد
للمعلم: يمرر الطالب قلمه على الخطوط المتقطعة، يحوط الطالب القطة ويضع × على الكرة[cite: 848].
1-1 التصنيف وفق خاصية واحدة
للمعلم: يتعرف الطالب الأشياء في كل سؤال ويصفها ثم يحوط الشيء داخل الإطار الذي له الصفة نفسها ويضع علامة على الأشياء التي ليست لها الصفة نفسها.
أحل المسألة .. أمثلها
للمعلم: يتعرف الطالب الأشياء في الجهة اليمنى ويصنفها بحسب لونها ثم يصل بخط الأشياء الخضراء بالسلة الخضراء والأشياء البرتقالية بالسلة البرتقالية.
3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية
للمعلم: يصف الطالب حجم الشيء داخل الإطار ويتعرف لونه. ثم يحوط الشيء المماثل له ويضع على الشيء المختلف عنه معه.
1-4 يساوي
للمعلم: يصل الطالب بخط بين عناصر المجموعتين المتقابلتين ثم يصف العلاقة بينهما مستعملاً ((يساوي)).
أكثر من ، أقل من
للمعلم: يصل الطالب بخط بين عناصر المجموعتين المتقابلتين ثم يصف العلاقة بينهما مستعملاً ( أكثر من ) أو ( أقل من ) ثم يحوط المجموعة الأكثر معه.
الفصل الثاني: الأعداد حتى ٥
- الأعداد ١ ، ٢ ، ٣[cite: 854]
- قراءة الأعداد ١ ، ٢ ، ٣ وكتابتها[cite: 854]
- العددان ٤ ، ٥[cite: 854]
- قراءة العددين ٤ ، ٥ وكتابتها[cite: 854]
- أحل المسألة ( أرسم صورة )[cite: 854]
- قراءة العدد (صفر) وكتابته[cite: 854]
الأعداد ١ ، ٢ ، ٣
للمعلم: يتعرف الطالب الأشياء في الصورة ويعدها، ثم يلون مربعات حسب عددها وينطق العدد[cite: 855].
قراءة الأعداد ١ ، ٢ ، ٣ وكتابتها
للمعلم: يعد الطالب الأشياء، ثم ينطق العدد ويكتبه ثلاث مرات[cite: 856].
العددان ٤ ، ٥
للمعلم: يرسم الطالب ٤ تفاحات على الشجرة، ويرسم الطالب ٥ برتقالات على الشجرة[cite: 858].
قراءة العددين ٤ ، ٥ وكتابتها
للمعلم: يعد الطالب الأشياء، ثم ينطق العدد ويكتبه ثلاث مرات.
1-5 أحل المسألة ( أرسم صورة )
للمعلم: يصل الطالب بخط بين حلقة الصيد وسمكة واحدة ثم يرسم تمثل كل سمكة لم يتم صيدها. ارسم تمثل عدد السمك المتبقي ثم اذكر عددها[cite: 861].
قراءة العدد (صفر) وكتابته
للمعلم:
- يكتب الطالب عدد السمكات في الوعاء.
- يكتب الطالب عدد القطط في الصندوق.
الفصل الثالث: الموقع والنمط
- فوق ، تحت
- أعلى ، أوسط ، أسفل
- قبل ، بعد
- تحديد الأنماط
- إنشاء الأنماط
- أحل المسألة - أبحث عن نمط
فوق ، تحت
للمعلم:
- يصف الطالب موقع النحلة بالنسبة للخلية مستعملاً (فوق أو تحت) ثم يحوط النحلة التي تقع فوق الخلية ويضع علامة x على النحلة التي تقع تحت الخلية[cite: 864].
- يرسم الطالب تفاحة تحت الشجرة الأولى وتفاحة فوق الشجرة الثانية والثالثة[cite: 864].
أعلى ، أوسط ، أسفل
للمعلم:
- يضع الطالب علامة x على الشيء الذي في الأعلى.
- يضع الطالب علامة على الصندوق الذي في الأسفل.
- يضع الطالب علامة x على الوردة التي في الأسفل.
- يضع الطالب علامة على الصندوق الذي في الوسط.
قبل ، بعد
للمعلم:
- يحوط الطالب الحيوان الذي يسير قبل الآخرين، ويضع علامة x على الحيوان الذي يسير بعد الآخرين[cite: 866].
- يحوط الطالب الطائر الذي قبل الطائر الأزرق[cite: 866].
- يحوط الطالب الحصان الذي يسير بعد الأحصنة الأخرى[cite: 866].
تحديد الأنماط
للمعلم: يحدد الطالب وحدة النمط، ويستعمل قطع العد الملونة أو قلم التلوين ليمثل النمط ويوسعه. يستعمل الطالب لونين من قطع العد الملونة لينشئ نمطاً، ثم يلون المربعات ليوضحه ويتحدث عنه[cite: 867].
إنشاء الأنماط
للمعلم: يحوط الطالب الزر التالي في النمط ثم يتحدث عن نمطه. يستعمل الطالب الأزرار المعطاة لإنشاء نمط، ثم يلون المربعات ليوضح النمط نفسه بطريقة أخرى[cite: 868].
أحل المسألة - أبحث عن نمط
للمعلم: يحدد الطالب النمط ثم يلون القلوب لتمثيل النمط بطريقة أخرى[cite: 869].
الفصل الرابع: الأعداد حتى ١٠
- الأعداد ٦ ، ٧ ، ٨
- قراءة الأعداد ٦ ، ٧ ، ٨ وقراءتها وكتابتها
- العددان ٩ ، ١٠
- قراءة العددين ٩ ، ١٠ وكتابتها
- أحل المسألة - أرسم صورة
- مقارنة الأعداد حتى ١٠
- ترتيب الأعداد حتى ١٠
- العد الترتيبي
الأعداد ٦ ، ٧ ، ٨
للمعلم: يعد الطالب الأشياء في كل مجموعة وينطق العدد، ثم يلون مربعات حسب عددها.
قراءة الأعداد ٦ ، ٧ ، ٨ وكتابتها
للمعلم: يعد الطالب الأشياء من النوع نفسه وينطق العدد ثم يستعمل قطع العد لتوضيح عددها ويكتب الطالب العدد في المكان المخصص[cite: 872].
العددان ٩ ، ١٠
للمعلم: يعد الطالب الأشياء في كل مجموعة وينطق عددها ثم يحوط المجموعة التي عدد عناصرها ٩ باللون الأحمر والمجموعة التي عدد عناصرها ١٠ باللون الأزرق[cite: 874].
قراءة العددين ٩ ، ١٠ وكتابتها
للمعلم: يعد الطالب الأشياء من النوع نفسه وينطق العدد ثم يستعمل قطع العد لتوضيح عددها ويكتب الطالب العدد في المكان المخصص. يقوم الطالب بعد الفيلة ثم يحوط العدد الذي يمثل عدد الفيلة[cite: 875].
أحل المسألة - أرسم صورة
ينظر الطالب إلى الصورة، ثم يحدد مجموعة أشياء عددها يساوي العدد المكتوب. ثم يرسمها في المكان المخصص[cite: 877].
مقارنة الأعداد حتى ١٠
يعد الطالب الأشياء في كل مجموعة ويكتب عددها ثم يصل بخطوط بين عناصر المجموعتين يحوط الطالب المجموعة الأكثر[cite: 878].
ترتيب الأعداد حتى ١٠
يعد الطالب (البذور - الدوائر) ثم يمرر القلم على الأعداد المنقطة ويكتب العدد المفقود[cite: 879].
العد الترتيبي
- يحوط الطالب الكنفر الثاني ويضع علامة X على الكنفر الرابع وخطاً تحت الكنفر السادس.
- يحوط الطالب الجمل الثالث ويضع علامة x على الجمل الرابع وخطاً تحت الجمل السابع.
- يضع الطالب علامة x على الجزرة الأولى ويحوط الجزرة الخامسة وخطاً تحت الجزرة التاسعة.
